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12月10-12日，“职业院校教师发展联盟”在广州番禺职业技术学院成立，学校教师处处长杨志茹应邀赴会并作了经验分享。
杨志茹从激励、压力、动力三个层面介绍了学校打造“双师型”教师队伍的具体做法和取得的成效。一是“归属”激励，学校规划建立国家级、省级、校级各层级不同类型的教学团队，让所有专业教师都有机会归属某个团队并得到到成长。二是“可视”压力，学校依托信息化手段，建立教师成长可视化平台，读取教师成长数据，给教师画像，了解每位教师五年规划成长目标的实现度。三是内生动力，学校负责教育教学、教研教改、人事师资等部门，在制度设计上联动给力，为教师在进修培训、职称评审、项目申报、评估推优、资金使用等方面提供政策支持，推进教师职业成长。随着学校双高计划子项目“群英湖汽”的推进落实，骨干教师培养、名师大师培育、教学团队建设的效果逐步显现，双高建设目标逐一达成。
教师是教育工作的中坚力量，教师队伍的健康发展是教育事业高质量发展的基础，有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。为促进各高职院校之间在信息交流、项目共建、资源共享、协同创新、产教融合等方面的深度合作，广州番禺职业技术学院倡导成立“职业院校教师发展联盟”，全国65所高职院校领导、教师代表出席了会议。
人事处处长和教师发展中心主任论坛
杨志茹处长经验分享
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